高等教育与区域经济发展研究中心
河南科技大学高等教育与区域经济发展研究中心为2012年经河南省教育厅审批设立的河南省高等学校人文社会科学重点研究基地。也是我校首个河南省高校人文社会科学重点研究基地。本研究中心自2012获批成立以来，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于哲学社会科学工作的重要论述，以建设优势特色鲜明、位居河南省前列的高等学校人文社会科学重点研究基地为目标，依托学校学院多学交叉融合的师资队伍优势，组建研究团队，从教育学、经济学、管理学等多学科跨学科视角，聚焦高等教育与经济社会发展的协同、耦合、互促及相关领域，开展基础性、前瞻性、战略性、针对性的理论研究、应用研究、政策研究，在科学研究、人才培养、咨政服务、队伍建设、学术交流等方面取得了一系列标志性成果，凝练形成了高等教育管理、区域经济发展、高等教育与区域经济社会协调发展三个优势特色研究领域，推动了基地建设向优势特色领域集聚和转型升级，提升了学校学院的学科建设水平，促进了高校哲学社会科学繁荣发展。
一、 科学研究
立足学校学院和研究中心师资队伍的基础与特色优势，紧扣学科前沿、国家和地方高等教育与经济社会发展重大战略需求，坚持问题导向，强化问题即课题思维，以高水平科研项目、省市重大决策咨询服务工作为抓手，组建多学科研究团队，协同开展课题研究工作，产出一批标志性特色鲜明的研究成果，凝练、形成、强化了优势特色研究领域，提升基地建设水平。
在2013-2022年间，中心成员主持获批“权力视阈下大学组织内部冲突机理及对策研究”等全国教育科学规划项目2项，获批“我国农业巨灾风险分散国际合作机制研究”“中国乡村水利治理体系现代化理论与路径研究” 等国家社科基金项目24项，其中，重点4项（参见表1。）。主持获得“新时代中国高校目标管理机制研究”等河南省社会科学优秀成果奖一等奖4项，二等奖19项（参见表2）。中心成员发表CSSCI收录学术论文150余篇。其中，尤莉博士撰写的论文《义务教育均衡发展指数设计的国际经验与借鉴》，被《新华文摘》2017年第3期全文转载。
二、人才培养
研究中心高度重视高水平科学研究项目及其成果的育人价值，通过鼓励研究生参与项目研究、参与研究成果的推广普及，研究成果进课堂、进教材等方式，反哺人才培养工作，取得显著成效。近10年来，中心成员以指导教师身份培养了经济学、管理学院硕士研究生近2000人。其中，席升阳教授指导的2015届工商管理硕士研究生吴迪成功入选全国“2018-2019大学生就业创业年度新闻人物”。
张项民教授、田虎伟教授分别主持的《双创背景下地方综合性大学创新创业教育与专业教育融合研究与实践》、《高水平特色骨干大学产教融合育人机制的研究与实践》项目，分别获得2022年河南省高等教育教学成果奖特等奖、一等奖。
三、咨政服务
中心成立以来，在服务于国家粮食主产区战略、河南省委、省政府2020年河南省高等学校学费标准调整、新冠肺炎疫情期间 “停课不停学”教育舆情监测、洛阳市委、市政府加快推进洛阳高等教育发展及教育现代化2035规划等决策咨询研究中发挥了重要作用。 “关于创建粮汇交易制度促进粮食产能的建议”等50多项决策咨询成果得到国家、省、市领导的肯定性批示。《“双一流”建设引领河南高等教育高质量内涵式发展》等10余项调研报告被省厅内参刊发。郭凯博士的“金相图谱深度学习与数据挖掘管理系统”获得企业研发经费133.0万元。
四、队伍建设
本中心首任主任为严全治教授（原学校党委书记），副主任为刘溢海教授、朱选功教授。现任中心主任为田虎伟教授，副主任为邓国取教授、褚晓飞副教授。本研究中心重视研究团队建设，通过引育结合方式，形成了以博士和高级职称人员为主体、老中青相结合的结构合理的研究队伍。在中心现有30人专职研究人员队伍中，有正高级职称人员11 人，副高级以上职称人员26人，拥有博士学位人员27人，均占总人数的90%。近3年来，还涌现出了王丹丹（荣获中央宣传部2021年文化名家暨“四个一批”人才、宣传思想文化青年英才称号）、温芳芳（荣获第十届河南省优秀青年社科专家称号）、尤莉（入选2021年度“中原青年拔尖人才”）等一批国家和省级高层次人才。
五、学术交流
本中心高度重视制度建设，先后出台《河南省高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法》《高等教育与区域经济发展研究中心项目管理制度》《高等教育与区域经济研究中心岗位工作责任制》 《高等教育与区域经济发展研究中心学术委员会章程》《高等教育与区域经济发展研究中心兼职研究人员聘任制度》，形成了比较完善的制度体系。
六、学术交流
近几年来，中心独立承办或依托学科所在学院，先后承办第八届海峡两岸科技管理学术年会、第三届中国优选法统筹法与经济数学研究会量化金融与保险分会学术年会等承办全国学术会议等国内高水平学术会议10多场次，中心成员在省内外高水平专业学术会上做大会发言100多场次。
